在基础教育阶段英语学习词汇量是很关键,为了扩大词汇量做的较多的就是背单词书,对词汇的注解一般比较简单.
SAT阅读如何提升速度?郑州朗阁雅思培训学校认为词汇量在阅读中是占比重很大的一部分,回想一下自己在做阅读的时候是否经常有单词卡壳的现象出现,或者是句子中关键的主干不认识,或者是认识也是似曾相识,并不能快速反应出是什么意思,要么混淆单词意思,要么直接反应的是错误的意思(甚至是相反的意思,这种情况较可怕)。
一些学生在读句子的时候,只是一个单词一个单词读完了,并没有读懂,只是句子在脑海中过了一遍,其实根本不知道在讲什么,然后在做题的时候又返回原文去重新读,也就是完全没有原文的印象去读,这样不仅浪费时候,而且就是每个单词都认识,还是读不懂。因为没有理解句子的逻辑,句子的主干,句子的结构,当然读不懂了。
这个主要是在大家平时练习的过程中去使用,在读完每一段或每一部分,自己尝试着总结这一部分的大意,或者读完文章后试着脑海中总结一下文章的结构,小说的情节,行文的顺序等等。练习得多了,熟练度就上去了,阅读的预测性和逻辑性就会提高,在今后的阅读中就会减少出现脑袋一团浆糊,什么都没读懂的情况。
比如小说文章中出现了情节的转变,主人公感情的突变;在自然科学类文章中,xx科学家做了什么新的实验,得出什么新的结论,这些重点部分需要标记出来,因为在后面的考题中大概率会考这些部分。这些部分的句子必须读懂,不能似懂非懂,否则做题正确的概率要大打折扣。
SAT阅读的提速技巧
1、词汇量
在基础教育阶段,大家都知道一个道理“英语学习词汇量是关键”。所以,大家普遍追求词汇量愈大愈好。然而在实际做题时,大部分考生会有明显的柑橘是:有些句子的确切意思是决定于其中某些生僻单词。多认识些单词,同时也更多的了解了外面的世界,这个不是很好嘛?
除学习新单词过分“吝啬”外,我们对新单词还非常“挑剔”。常常分出什么“重点单词”“核心单词”。似乎除此之外的单词都是pariah,根本不值一看。只要我们保持足够的好奇心,除重点词汇的单词大可事无巨细地查查看看,时间久了自然会有意想不到的感觉和收获。
2、对熟悉单词的深入了解
认识单词多,词汇量大这是横向的扩展。大家为了扩大词汇量做的较多的就是背单词书。这本是无可厚非的。不过,单词书对词汇的注解一般比较简单,加上很多人习惯看来单词马上背中文意思。这导致大量单词印象理解不深甚至毫无印象。真正“背了等于没背”。这样的情况如果是在发生在生僻单词上,似乎还说得过去。若是发生在貌似“有印象”的单词上,那叫一个悲催啊,免不了要捶胸顿足一番。所以,除了认识“新词”,“老词”一定要经过阅读多体会。
3、复杂的句子结构
有句子读不懂,不是单词不认识,也不是认识而不知道深层含义。是因为这个句子本身结构复杂,不容易看清。
除开那些有过深刻海外学习和生活经历的同学,大多数中国学生都要经过利用所学的语法知识来对较长的句子进行“结构分析”,以便弄懂句子意思。不幸的是,老师教给我们的很多语法知识都是“为语法而语法”,没有多少实际意思。而“实际意义”是语法知识要用来指导阅读。除了必须背熟“定语从句”“让步状语”“同位语”等等语法名词的定义和用法,更重要的是要学会懂得利用这些知识看透句子结构,获知句子意思。不然的话,语法知识就是没用的,看句子永远都是“凭感觉”,或者把句子中认识的部分和在一起,自己“创作”一番。
4、习惯表达
很多时候,SAT阅读的句子也没有生词,单词意思也比较确定,句子结构也很简单,可就是反应不过来,看不懂。这个时候,就是中西思想和文字表达差异发挥影响的时候了。
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